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以经验型员工为对象,提炼岗位经验成标准
内部传承转化为过程,优化体系-提升绩效为目的
行业龙头企业186家|项目课程1800多天|标准课件包3260个|内部兼职培训师4100名
这是一个中国烟草、中国联通、中国石化、中国中车连续4年采购的项目!
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课程背景
企业的经营与发展离不开文化和理念的传承;离不开技能和技术的传播;离不开信息和知识的传递,因此,一个优秀的管理者更应该是一个优秀的培训师,肩负着企业中文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的重任。
人才的培育和训练是企业的当务之急,但传统的“走出去”或“请进来”的培训方式要么“水土不服”,要么“基因不对”。
如何将组织既有岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播,创造“每个人都在教、每个人都在学、人人皆需为师、人人皆能为师”的内部机制与氛围是企业最有战略性的投资。
本课程与传统TTT课程的区别:
1、本次课程弥补了传统《TTT培训师培训》重演绎轻内容的弊端,强调:“先有内容,后有呈现”
2、以“培训课程为中心”,先帮助员工梳理自己的岗位经验,变成课程,确保:“有东西可讲”然后再教他:“怎么讲”(业界俗称“后TTT时代”);
3、规避了过去在培养内部培训师时的“市场化倾向”:企业不是为了培养可以走穴的“市场化通用类讲师”;而是成为贴近企业业务需求的实战化兼职培训师,降低企业人才培养风险。
4、强调以任务为导向,对绩效负责。降低培养难度(只需掌握本岗位所授课程相应的方法与技巧即可)。
我们回归培训本源,更加符合企业绩效的要求,更加符合成人学习特征,从而使我们在从事文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的工作中更有效果。
课程价值
1、提升参与者的能力—在学中学、在习中学、在教中学,对参与者本身就是最好的能力提升机会
2、避免知识资产流失—人可以走,经验留下,将员工个人智慧当作组织的知识资产去管理
3、降低组织试错成本—组织最大的成本是重复犯错的成本,通过经验梳理避免员工重复犯错
4、优化工作执行标准—一线打仗的人最有资格研究怎么打仗,从下至上优化标准,推动管理改善
5、梳理业务关联课件—培训脱离业务就失去了生存的土壤,由内部开发出接地气的课程内容
6、培养专业师资队伍—培训需要“内外结合,软硬兼施”,但最终需要的是强有力的内部培训力量
7、构建内部学习文化—每个人都在教,每个人都在学,人人皆需为师,人人皆能为师
打造人才培养体系—为企业创造价值而高的方式是培养人才,通过项目解决关键难题
课程模型
课程大纲
一、培训 1、培训的定义 2、培训的意义 3、培训的趋势 二、培训师 1、培训师的角色 2、培训师的任务 三、内部课程 1、内部课程开发导向 2、内部课程开发标准 | 一、确定课程定位 1、以任务为导向-拟定课程题目 2、以问题为线索-分析组织需求 3、以对象为主体-分析学员需求 4、以结果为目的-设定教学目标
1、内容来源 2、内容要求 3、萃取工具
1、确定基本结构 2、优化课程逻辑 |
一、演示文稿转换 1、课件编制原则 2、课程转换流程
1、学习导入 -激发动机 -建立信任 -引入主题 2、学习组织 -讲解陈述 -展示示范 -练习演练 -总结辅导 3、学习迁移 -要点回顾 -目标检核 -行动促进
1、培训师手册 -《培训师手册》的内容 -《培训师手册》的目的 -《培训师手册》的要求 -《培训师手册》的标准 2、学员手册 -《学员手册》的目的 -《学员手册》的内容 -《学员手册》的要求 -《学员手册》的标准 3、行动改善手册 -《行动改善手册》的目的 -《行动改善手册》的要求 -《行动改善手册》的内容 -《行动改善手册》的标准 | 一、表达生动性(全脑表达沙盘) 1、逻辑性训练 - 时间结构 - 空间结构 - 支点结构 - 钟摆结构 - 变焦结构 - 递推结构
- 对比刺激 - 视觉刺激 - 幽默刺激 - 节奏刺激 - 情绪刺激 - 比喻刺激 1、全脑表达训练 - 36组合 - 练习演练 二、现场掌控力 1、状态调整 -缓解-紧张情绪 2、梳理结构 -开场-引人入胜 - 主体-逻辑清晰 - 结尾-意犹未尽 3、运用仪态 -形象-良好 -姿态-合理 -声音-悦耳 -表情-适当 4、强化演绎 -观点-新颖 -表达-生动 -互动-自然 -控场-巧妙 |
一、内容评审 1、课程介绍 -课程背景 -课程目标 -课程结构 -课件展示 | 2、合格标准 二、师资评审 1、片断演绎 2、合格标准 |
课程安排
【课程时间】 2019年9月05-16日 (2天)
【培训地点】 湖南·长沙
【培训费用】 4800元/人
【课程对象】 企业HR总监、培训总监、培训中心负责人、 向往内训师发展的优秀人员。
【温馨提示】 本课程可为企业量身订制内训服务
【报名咨询】 刘老师 13387498553 微信同号
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